公海赌网平台ღ◈ღ✿，欢迎来到公赌船jcjc710ღ◈ღ✿，公海赌赌船ღ◈ღ✿，公海赌赌船最新登录地址ღ◈ღ✿，公海赌赌船官网欢迎来到公赌船jcjc710公司ღ◈ღ✿，欢迎来到公海手机版710ღ◈ღ✿。公海赌赌船官网jc710ღ◈ღ✿。为落实xxx区五年期教师教育教学能力考核的工作要求ღ◈ღ✿，我们教导处结合学校师干训的考核计划ღ◈ღ✿，在第8周举行了为期两周的“五年期教师教育教学能力考核”工作ღ◈ღ✿，现已圆满结束ღ◈ღ✿。安排这次活动的主旨是落实学校教导处所倡导的“合作互动ღ◈ღ✿，加强师生间的对话”的要求ღ◈ღ✿，也想借此机会营造浓厚的教研氛围ღ◈ღ✿，其次举办这次考核还有一个目的是为青年教师搭建一个充分展示自己教学才能的舞台ღ◈ღ✿，促进青年教师快速成长ღ◈ღ✿。

　　学校重视五年期教师考评工作ღ◈ღ✿。考评前ღ◈ღ✿，针对学校教师情况进行了合理的分组ღ◈ღ✿，下发了考评方案ღ◈ღ✿，教师们明确考评工作要求和内容ღ◈ღ✿。考评中ღ◈ღ✿，各考评组老师认真聆听教师考评课ღ◈ღ✿、仔细阅读教师的主题班会教案ღ◈ღ✿，课后考评组教师与考核教师交换意见ღ◈ღ✿，考评组从教学思想ღ◈ღ✿、教材解读到教学设计ღ◈ღ✿、课堂操作ღ◈ღ✿、教学细节等方面对年轻教师进行具体指导ღ◈ღ✿，明确提出努力方向ღ◈ღ✿。按工作要求ღ◈ღ✿，完成考评总结ღ◈ღ✿。

　　1ღ◈ღ✿、总体来看青年教师的整体精神面貌较好ღ◈ღ✿，思想上重视本次考评ღ◈ღ✿，准备充分ღ◈ღ✿，课堂教学较规范ღ◈ღ✿，教态自然ღ◈ღ✿，教学环节清晰ღ◈ღ✿，教学常规入格ღ◈ღ✿，学科特点较突出ღ◈ღ✿，教学过程中比较注意师生互动ღ◈ღ✿。

　　2ღ◈ღ✿、我们欣喜的看到ღ◈ღ✿，部分五年期教师好ღ◈ღ✿，教学基本功扎实ღ◈ღ✿，教学能力较强ღ◈ღ✿，课堂调控不错ღ◈ღ✿，已经初步形成自己的教学风格ღ◈ღ✿，小荷已露尖尖角ღ◈ღ✿，假以时日ღ◈ღ✿，教坛新秀将脱颖而出ღ◈ღ✿。

　　3欢迎来到公海!ღ◈ღ✿、许多教研组能够积极响应学校的要求ღ◈ღ✿，师徒也能积极配合ღ◈ღ✿，通过集体备课港京印刷图源ღ◈ღ✿、试教等环节来提高课堂效果ღ◈ღ✿，体现团队合作精神和集体智慧的力量ღ◈ღ✿，致使课堂教学效果能够达到较好水平ღ◈ღ✿，更多的是体现了教研组内部的团结奋斗精神ღ◈ღ✿。

　　4ღ◈ღ✿、8节课都能做到讲练结合港京印刷图源ღ◈ღ✿，老师们都设计了工作单或是学习单ღ◈ღ✿，在这些练习单上我们看到了课中ღ◈ღ✿、课后与教学内容相匹配的训练ღ◈ღ✿，这正是我们教导处倡导的“每课一练”ღ◈ღ✿、“每堂一练”ღ◈ღ✿，如果我们每节课都能这么做的话ღ◈ღ✿，相信我们的课都能用有效这两个的评价了ღ◈ღ✿，这是我们的追求ღ◈ღ✿。

　　2ღ◈ღ✿、教学中机械模仿的痕迹较重ღ◈ღ✿，自己思考内化的较少ღ◈ღ✿，因此教学各环节的目的性不够明确ღ◈ღ✿，教学形式与内容无法有机结合ღ◈ღ✿。

　　3ღ◈ღ✿、部分老师的课还受传统习惯影响ღ◈ღ✿，即课堂上讲得较多ღ◈ღ✿，以讲代学ღ◈ღ✿，没有充分调动学生参与ღ◈ღ✿，挖掘课堂教学资源ღ◈ღ✿，这主要表现在老师担心学生搞不清ღ◈ღ✿，答不好ღ◈ღ✿，怕浪费时间进度来不及ღ◈ღ✿，所以部分老师在时间安排上欠妥当ღ◈ღ✿，有前松后紧ღ◈ღ✿、或前紧后松的现象ღ◈ღ✿，部分老师的设计的课堂练习未能在堂上完成ღ◈ღ✿，也未能很好的体现师生对话合作互动这一要求ღ◈ღ✿。

　　1ღ◈ღ✿、由于我们教师人数多ღ◈ღ✿，因此考评分文理两组ღ◈ღ✿，虽然总结时进行了交流和平衡ღ◈ღ✿，但是组与组之间缺乏比较的依据ღ◈ღ✿。不利于评委操作和五年期教师更准确地自我评价ღ◈ღ✿。

　　2ღ◈ღ✿、教师业务能力考核ღ◈ღ✿，主要是考评教师个人的教学能力ღ◈ღ✿，所以我想如果是教研组或师徒共同合作的课ღ◈ღ✿，是否能真正体现教师个人的水平ღ◈ღ✿，我们要商榷一下ღ◈ღ✿，这样的课怎么来评价?

　　3ღ◈ღ✿、从此次考核来看ღ◈ღ✿，没有明显很差的课ღ◈ღ✿，评分差距总的来说比较接近ღ◈ღ✿。有几位教师也上出了较高质量的课ღ◈ღ✿，因评比名次有限ღ◈ღ✿，故未能人人出线ღ◈ღ✿，希望大家不气馁ღ◈ღ✿，再接再厉ღ◈ღ✿，以后还有机会ღ◈ღ✿。其实ღ◈ღ✿，学校举行这样一个活动目的很明确ღ◈ღ✿，都是为我校广大青年教师提供一个绝佳的锻炼提高教学能力的机会ღ◈ღ✿，一个展示自我风采的平台ღ◈ღ✿，我觉得大家不要过多的看中荣誉得失ღ◈ღ✿，重在参与ღ◈ღ✿，重在锤炼ღ◈ღ✿，在这么一个活动过程中能学到点什么ღ◈ღ✿、能悟出些什么ღ◈ღ✿，才是你真正想要的ღ◈ღ✿。

　　根据五年期考核方案ღ◈ღ✿，上课与主题班会各占50%ღ◈ღ✿，通过校评委的综合考评ღ◈ღ✿，获得参加区考核的名单如下ღ◈ღ✿：

　　本学期教学工作已圆满结束ღ◈ღ✿。我们小学语文五年级备课组也按计划圆满完成了本学期的工作ღ◈ღ✿。 我们不断研讨教学方式方法ღ◈ღ✿，并积极进行课堂教学改革尝试ღ◈ღ✿，有所收获ღ◈ღ✿，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题ღ◈ღ✿。

　　备课是教师处理教材的形式ღ◈ღ✿，是教学工作的基本环节之一ღ◈ღ✿，也是课堂教学取得成功的基本保证ღ◈ღ✿。为了更好地促进教学ღ◈ღ✿，我们认真做好每次的集体备课ღ◈ღ✿、集体听课ღ◈ღ✿。 在集体备课中ღ◈ღ✿，认真记录ღ◈ღ✿，大家都积极发言ღ◈ღ✿，大家都能虚心向有经验的老师学习ღ◈ღ✿，同时畅所欲言地阐述自己的见解ღ◈ღ✿。本学期我们五年级语文备课组主要做了如下工作ღ◈ღ✿：

　　1．加强理论学习ღ◈ღ✿，改变教学观念ღ◈ღ✿，以新课标指导教学实践ღ◈ღ✿。加强教研ღ◈ღ✿，创新有为ღ◈ღ✿，提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改ღ◈ღ✿。要求每一名教师都要不断提高业务素质ღ◈ღ✿。为此ღ◈ღ✿，我们积极探索ღ◈ღ✿，大胆实践ღ◈ღ✿。教师们相互学习ღ◈ღ✿，努力实施创新教学ღ◈ღ✿，积极发挥每一名学生的积极性ღ◈ღ✿、主动性和创造性ღ◈ღ✿，让他们真正尝试到成功的喜悦ღ◈ღ✿。每个老师努力转变教学观念ღ◈ღ✿，变教堂为学堂ღ◈ღ✿，还学生学习语文的主动权ღ◈ღ✿。

　　2．加强备课组集体备课ღ◈ღ✿。ღ◈ღ✿。老师们经常就教材ღ◈ღ✿、教法等问题进行研究ღ◈ღ✿、探讨ღ◈ღ✿，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛ღ◈ღ✿。备课组内资源共享ღ◈ღ✿，分工合作ღ◈ღ✿，经常互相听课ღ◈ღ✿，取长补短欢迎来到公海!ღ◈ღ✿，使年轻教师尽快站稳讲坛ღ◈ღ✿。本学期备课组内的老师均超额完成听课任务ღ◈ღ✿。

　　3．在教学中欢迎来到公海!ღ◈ღ✿，我们努力鼓励学生敢说敢为ღ◈ღ✿，引导学生能说会做ღ◈ღ✿，培养学生独立阅读的能力ღ◈ღ✿，注重他们的个性化阅读ღ◈ღ✿，通过阅读鉴赏ღ◈ღ✿，加深人生的思考和认识ღ◈ღ✿。不断促进学生各方面素质的提高ღ◈ღ✿。 我们使用的是人教版语文教材ღ◈ღ✿，这套教材内容比较新颖ღ◈ღ✿，学生自主学习的空间较大ღ◈ღ✿，教师个性化处理教材的空间也较大ღ◈ღ✿，因而老师们按照本班学生实际ღ◈ღ✿，灵活处理教材ღ◈ღ✿，不唯书ღ◈ღ✿，不唯本ღ◈ღ✿，让学生与文本对话ღ◈ღ✿，与作者心灵交流ღ◈ღ✿，还语文课堂以灵动的色彩ღ◈ღ✿。

　　4ღ◈ღ✿、把握好教材的深度与难度ღ◈ღ✿，在注重学生活动能力培养的同时ღ◈ღ✿，扎实抓好语文基础知识的积累ღ◈ღ✿。本届学生一半是来自农村小学的借读生ღ◈ღ✿，基础知识比较薄弱ღ◈ღ✿，而我们的教学时间又相对不足ღ◈ღ✿，在这种情况下港京印刷图源ღ◈ღ✿，我们要求向四十分钟要质量ღ◈ღ✿，尽量利用教材作例子ღ◈ღ✿，巩固基础知识ღ◈ღ✿。

　　集体备课是提高教师教学水平ღ◈ღ✿，开阔教师教学思路的极好途径ღ◈ღ✿。通过这项工作ღ◈ღ✿，不仅可以准备出一节内容丰富ღ◈ღ✿、教法新颖的好课ღ◈ღ✿，而且可以使备课人各抒己见ღ◈ღ✿，互相取长补短ღ◈ღ✿，提高教学水平ღ◈ღ✿。各位教师都身负繁重的教学任务欢迎来到公海!ღ◈ღ✿，工作量很大ღ◈ღ✿，但都积极参加集体备课活动ღ◈ღ✿，通过这项活动ღ◈ღ✿，大家都获益非浅ღ◈ღ✿，大大提高了教学水平ღ◈ღ✿。

　　总之ღ◈ღ✿，经过一学期的语文教学工作ღ◈ღ✿，我们的教育理论水平有了进步ღ◈ღ✿，课堂教学能力也有了提高ღ◈ღ✿。但也存在不足ღ◈ღ✿，今后会立足实际ღ◈ღ✿，开拓进取ღ◈ღ✿，不断前进ღ◈ღ✿。

　　光阴似箭ღ◈ღ✿，日月如梭ღ◈ღ✿。转眼ღ◈ღ✿，一个学期的教育教学工作已经结束了ღ◈ღ✿，回顾这一学期以来ღ◈ღ✿，学生的点滴进步让我无比欣慰ღ◈ღ✿，但还存在着一些问题ღ◈ღ✿，今后还需努力解决ღ◈ღ✿。现对自己一学期的教学工作总结如下ღ◈ღ✿：

　　由于我班学生基础较差ღ◈ღ✿，为了扎实学生的基础知识和基本技能ღ◈ღ✿，我在充分了解学生的基础上对症下药ღ◈ღ✿，因材施教ღ◈ღ✿，不断提高学生的知识水平ღ◈ღ✿。比如ღ◈ღ✿，在书写方面ღ◈ღ✿，我大力强调规范ღ◈ღ✿，要求行款整齐ღ◈ღ✿，迹工整ღ◈ღ✿，并努力克服错别ღ◈ღ✿。对生新词的理解运用ღ◈ღ✿，对近ღ◈ღ✿、反义词的积累等ღ◈ღ✿，我都逐一进行讲解或强调ღ◈ღ✿，以提高学生的基本技能和语文能力ღ◈ღ✿。

　　俗话说欢迎来到公海!ღ◈ღ✿，“磨刀不误砍柴功”ღ◈ღ✿。最重要的学习莫过于方法的学习ღ◈ღ✿。搞好了学习方法的指导ღ◈ღ✿，对提高学生学习成绩是有很大的好处的港京印刷图源ღ◈ღ✿。有的同学为什么老是玩ღ◈ღ✿，可成绩却不错ღ◈ღ✿，这是为什么呢？首先ღ◈ღ✿，我们强调上课专心听讲ღ◈ღ✿，及时对知识进行巩固ღ◈ღ✿，然后还要及时复习ღ◈ღ✿。有人说ღ◈ღ✿，聪明与否ღ◈ღ✿，在于是否思考ღ◈ღ✿。这是很关键的ღ◈ღ✿，我们要着重指导学生学会思考ღ◈ღ✿。睡前回顾当天所学ღ◈ღ✿，也是一种良好的学习方法ღ◈ღ✿。方法多ღ◈ღ✿，但要适用ღ◈ღ✿，易行ღ◈ღ✿，便于操作ღ◈ღ✿，还要督促学生坚持ღ◈ღ✿。

　　针对我们班差生较多的情况ღ◈ღ✿，我狠抓差生ღ◈ღ✿，给差生“开小灶”ღ◈ღ✿，每课跟进ღ◈ღ✿，要求生词语过关ღ◈ღ✿。既严格督促ღ◈ღ✿，又给与他们及时的鼓励ღ◈ღ✿，使他们重拾学习的信心ღ◈ღ✿。

　　本学期的教学内容分为八个单元ღ◈ღ✿。在每个单元的教学任务完成之后ღ◈ღ✿，我都进行检测ღ◈ღ✿，针对学生存在的知识点问题ღ◈ღ✿，及时解决ღ◈ღ✿。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育ღ◈ღ✿，使之掌握ღ◈ღ✿，并能运用ღ◈ღ✿。由于抓好了章节过关ღ◈ღ✿，本期学生的学习成绩普遍有了提高ღ◈ღ✿。

　　语文教学必须重视积累运用ღ◈ღ✿，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用ღ◈ღ✿。为了拓展学生的知识视野ღ◈ღ✿，我开展了一系列的语文活动ღ◈ღ✿。1ღ◈ღ✿、优秀文段朗读ღ◈ღ✿。通过学生自主搜寻优秀文段ღ◈ღ✿，使学生主动进行课外阅读ღ◈ღ✿，学生的阅读量增加的同时ღ◈ღ✿，学生必然收获了许多东西ღ◈ღ✿。2ღ◈ღ✿、好词佳句的收集ღ◈ღ✿。在不断收集整理的过程中ღ◈ღ✿，学生的词汇积累有了明显的增多ღ◈ღ✿。3ღ◈ღ✿、开展各种语文活动ღ◈ღ✿。如辩论ღ◈ღ✿、演讲ღ◈ღ✿、出手抄报等等ღ◈ღ✿。学生在活动中增长了知识ღ◈ღ✿，训练了动脑ღ◈ღ✿、动口ღ◈ღ✿、动手的能力ღ◈ღ✿。在这个学期中ღ◈ღ✿，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高ღ◈ღ✿，这和经常开展语文活动是分不开的ღ◈ღ✿。

　　当然ღ◈ღ✿，教学工作中还存在着许多不足ღ◈ღ✿。如学生们看起来思维活跃ღ◈ღ✿，但发言也很少能用通顺连贯的语句港京印刷图源ღ◈ღ✿，他们对动手书写特别不情愿ღ◈ღ✿，千方百计少写作业ღ◈ღ✿，哪怕少写几个都是好的ღ◈ღ✿，正因为如此ღ◈ღ✿，每当到考试时ღ◈ღ✿，书写错误造成的丢分现象非常惊人ღ◈ღ✿；本学期之初ღ◈ღ✿，曾经要求学生经常记日记ღ◈ღ✿，以训练学生的作文能力ღ◈ღ✿，开始坚持很好ღ◈ღ✿，但没坚持长久ღ◈ღ✿，学生的作文水平较低ღ◈ღ✿。这有待遇于今后进一步探讨ღ◈ღ✿。

　　随着时间的推移ღ◈ღ✿，期末即将到来了ღ◈ღ✿。回顾这一学期的工作ღ◈ღ✿，收获很多ღ◈ღ✿。新的一轮教育改革ღ◈ღ✿，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化ღ◈ღ✿，教师的教育行为方式发生着可喜的转变ღ◈ღ✿，在本学期教学过程中我立足科学课教学ღ◈ღ✿，注重学生综合能力的培养ღ◈ღ✿。现对科学学科的教学工作总结如下ღ◈ღ✿：

　　2.大胆猜想ღ◈ღ✿，对一个问题的结果做多种假设来预测ღ◈ღ✿，这是培养学生创新精神的好方法ღ◈ღ✿。问题提出后要鼓励全体学生猜想ღ◈ღ✿，不能局限于几个人ღ◈ღ✿，这就要求教师善于鼓励ღ◈ღ✿，激发兴趣ღ◈ღ✿。

　　3.引导学生思考ღ◈ღ✿、研讨ღ◈ღ✿，自己得出结论ღ◈ღ✿。创设探究问题情境ღ◈ღ✿，激发学生探究的兴趣ღ◈ღ✿，以问题为核心开展进行猜测ღ◈ღ✿，小组讨论制定实验方案ღ◈ღ✿，通过亲自动手实验得出结论ღ◈ღ✿。使学生经历有效的探究活动ღ◈ღ✿，培养学生的科学素养ღ◈ღ✿。

　　计划是实验教学的依据ღ◈ღ✿。开学初认真钻研教材ღ◈ღ✿，了解实验要求ღ◈ღ✿，根据教材内容制定一学期的实验计划ღ◈ღ✿。注意各项资料的撰写ღ◈ღ✿、积累ღ◈ღ✿，把实验教学落到实处ღ◈ღ✿，做到有计划ღ◈ღ✿、有安排ღ◈ღ✿、有落实ღ◈ღ✿。小学生对实验很感兴趣ღ◈ღ✿，他们有很强的求知欲望和好奇心ღ◈ღ✿，在实验教学中ღ◈ღ✿，不断激发学生的兴趣和探究欲望ღ◈ღ✿，激发学生主动参与ღ◈ღ✿，积极动手进行实验操作ღ◈ღ✿，教师巡视引导ღ◈ღ✿，引领学生进行有效的探究活动ღ◈ღ✿。同时作好科学课的课外延伸ღ◈ღ✿，课内反馈ღ◈ღ✿，抓好探究活动的落实ღ◈ღ✿。通过科学课的学习ღ◈ღ✿，培养了学生学科学的兴趣ღ◈ღ✿，观察能力和实验操作能力有了很大的提高ღ◈ღ✿。学生的学习兴趣高了ღ◈ღ✿，学习也就更加积极主动了ღ◈ღ✿，学习成绩也有了提高ღ◈ღ✿。

　　新课程标准是指导教师抓好科学课教学的纲领性文件ღ◈ღ✿，面对新教材ღ◈ღ✿，我先积极ღ◈ღ✿，刻苦ღ◈ღ✿、认真学习课程标准ღ◈ღ✿，把握新课程的命脉和动向ღ◈ღ✿，以更有利于科学课的教学ღ◈ღ✿，认真学习其它教育教学杂志ღ◈ღ✿，更新观念ღ◈ღ✿，努力提高理论水平和业务能力ღ◈ღ✿，牢固树立以人为本的教育思想ღ◈ღ✿，努力把学习的主动权教给学生ღ◈ღ✿，给学生一片探究的空间ღ◈ღ✿。并通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知ღ◈ღ✿，避免了新鞋走老路现象的发生ღ◈ღ✿。

　　现代教学观教学的目标是多样的ღ◈ღ✿。科学教育的目标包括了科学素养的多侧面ღ◈ღ✿：科学知识ღ◈ღ✿、科学方法ღ◈ღ✿、科学精神ღ◈ღ✿、科学态度情感价值观等多种目标ღ◈ღ✿，教材中反映的却是有限的ღ◈ღ✿，它们更大程度上是要靠亲历港京印刷图源ღ◈ღ✿、体验各种与科学有关的活动达成欢迎来到公海!ღ◈ღ✿，同时欢迎来到公海!ღ◈ღ✿，又不能离开有关知识单独进行ღ◈ღ✿。这势必要求我们用教材――在教知识的中有机结合科学方法ღ◈ღ✿、科学态度情感价值观的教育ღ◈ღ✿，以充分实现科学课程的育人功能ღ◈ღ✿。因此ღ◈ღ✿，我在教学过程中ღ◈ღ✿，从学生的实际出发ღ◈ღ✿，灵活处理教材ღ◈ღ✿，充分发挥教材优势ღ◈ღ✿，认真做好课前准备ღ◈ღ✿，避免课堂上发生被动现象ღ◈ღ✿。同时ღ◈ღ✿，抓住学生的年龄特征ღ◈ღ✿，从学生的身边找素材ღ◈ღ✿，找现象ღ◈ღ✿，因势利导ღ◈ღ✿，让科学的探究无处不在ღ◈ღ✿。其次ღ◈ღ✿，从学生的认知水平出发ღ◈ღ✿。由于农村孩子生活积累很少ღ◈ღ✿，对教材中出现的一些问题和现象很难理解ღ◈ღ✿，如ღ◈ღ✿，“制作太阳能热水器”这块知识ღ◈ღ✿，对农村学生来说许多学生根本不知道什么是热水器ღ◈ღ✿，也没有见过太阳能热水器ღ◈ღ✿，教学时ღ◈ღ✿，我组织学生到有太阳能热水器的家户中实地考察初步了解一些简单知识ღ◈ღ✿，加深认识ღ◈ღ✿，以便在课堂上学习ღ◈ღ✿。

　　探究是满足儿童求知欲的重要手段ღ◈ღ✿，对于保护儿童珍贵的至关重要ღ◈ღ✿。学生可以从中获得巨大的满足感ღ◈ღ✿、兴奋感和自信心ღ◈ღ✿，并焕发出内在的生命活力ღ◈ღ✿。如果学生非要打破沙锅问到底ღ◈ღ✿，如果学生自讨苦吃ღ◈ღ✿，一定要追根问底ღ◈ღ✿，非得弄个水落石出ღ◈ღ✿，教师应不厌其烦的解释ღ◈ღ✿，应接受ღ◈ღ✿、肯定ღ◈ღ✿，甚至鼓励ღ◈ღ✿、赞扬ღ◈ღ✿，并提供帮助和支持ღ◈ღ✿。另外ღ◈ღ✿，通过亲身探究获得的知识是儿童自己主动建构起来的ღ◈ღ✿，是儿童真正理解ღ◈ღ✿、真正相信的ღ◈ღ✿，是真正属于儿童的ღ◈ღ✿。实践证明ღ◈ღ✿，对于有些概念来说港京印刷图源ღ◈ღ✿，除非经历探究过程来自主建构ღ◈ღ✿，否则儿童无法真正理解和习得ღ◈ღ✿。探究还是提高学生思维能力和创新精神的重要途径ღ◈ღ✿，伟大的科学发现往往是在点点滴滴的探究活动中获得的ღ◈ღ✿。

　　在科学教学中一定要注重情感态度价值观的培养ღ◈ღ✿。一个具有科学素养并立身于科学事业的人ღ◈ღ✿，首先ღ◈ღ✿，应该有坚强的意志和不屈不挠的追求ღ◈ღ✿，一个学生也是一样ღ◈ღ✿，要想好的成绩必须去刻苦的钻研学习ღ◈ღ✿，学生科学素养的提高最终是由他们行为方式的改变和科学习惯的养成表现出来的ღ◈ღ✿。

　　总之ღ◈ღ✿，在过去的一个学期里ღ◈ღ✿，有付出ღ◈ღ✿，有收获ღ◈ღ✿，添了几分经验ღ◈ღ✿，也多了几分教训ღ◈ღ✿。新的一年里ღ◈ღ✿，工作和学习将有新的开始ღ◈ღ✿，今后ღ◈ღ✿，将本着求真务实ღ◈ღ✿、锐意进去ღ◈ღ✿、勇于开拓的精神ღ◈ღ✿，在探索和实践中再接再厉ღ◈ღ✿，努力做好科学教学工作ღ◈ღ✿。